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朱自清 匆匆 六年级
朱自清
的《
匆匆
》
答:
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地
匆匆
呢?早上我起来的时候,小屋里射...
朱自清
写过的诗歌:《春》.《清》.《
匆匆
》
答:
匆匆
朱自清
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了...
匆匆朱自清
主要内容
答:
第二段,写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨。第三段是文章的重点,作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来
匆匆
和稍纵即逝。《匆匆》是现代杰出的散文家
朱自清
写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光...
六年级
下册2《
匆匆
》解释.广东人教版.
答:
可以联系生活的实例,正面谈(珍惜时间会怎样),也可以反面谈(浪费时间会怎样)4.作者是怎样具体描述日子去来的
匆匆
的?比如一天中日子从脸盆中、饭碗中、双眼前走过,从身上跨过,从脚边划过,从叹息中闪过-时间就是这样的匆匆,八千多个日子就是这样溜走的。时间流逝是抽象的,但作者一天围绕太阳如此...
《
匆匆
》里:“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返...
答:
《
匆匆
》里:“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?” 从这个句子能体会到作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的惋惜,留恋。该句出自现代作者
朱自清
《匆匆》。《匆匆》朱自清 原文:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明...
朱自清
的《
匆匆
》简介
答:
(
朱自清
《给俞平伯的信》二二年十一月七日)因此,他要“一步一步踏在泥土上,打下深深的脚印”(朱自清《毁灭》)以求得“段落的满足”。全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉,这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。 《
匆匆
》是诗人的感兴之作。由眼前的春景,引动自己情绪的俄然激发,诗人借助想象...
义务教育
六年级
16课<<
匆匆
>>背景
答:
朱自清
是个擅于从客观事物中捕捉形象,以抒发自己主观情愫的诗人。燕子来而复去,杨柳枯了又青,桃花谢了再开,这本是人所习见的自然现象,但诗人触景生情,从中联想到自己年青的生命,默算着二十四年八千多个日子的行踪,追索着生命的价值,发出了惋惜的喟叹。韶华易逝,青春难再,年青人必须珍惜光阴,...
朱自清
的《
匆匆
》表达了作者怎样的思想感情
答:
细腻地刻画了时间流逝的踪迹。
朱自清
以“
匆匆
”为题来抒写时间是难得而易失的感受,这题目本身既蕴含有浓冽的情味,又潜隐着生活的理趣。文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻刻画了时光流逝的踪迹,表达了作者对虚度光阴感到无奈惋惜,揭示了旧时代年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而苦闷彷徨的复杂心情。
朱自清的匆匆
主要讲了什么?
答:
全文共有5个自然段,可分成3段。第一段(第1自然段):提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段(第2-4自然段):在描述中详细的写出日子的流逝。第三段(第5自然段):反问第一自然段提出的问题,首尾呼应。《
匆匆
》是
朱自清
的感兴之作。由眼前的春景,引动自己情绪的激发,把空灵的时间...
朱自清
匆匆
概括
答:
(
朱自清
《给俞平伯的信》二二年十一月七日)因此,他要“一步一步踏在泥土上,打下深深的脚印”(朱自清《毁灭》)以求得“段落的满足”。全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉,这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。 《
匆匆
》是诗人的感兴之作。由眼前的春景,引动自己情绪的俄然激发,诗人借助想象...
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